top of page
Сайт учителя-логопеда
Развивать детей дома? Легко!
Для начала стоит разобраться с некоторыми терминами и понятиями:
Развивать детей дома? Легко!
1. К практическим методам логопедического воздействия относятся упражнения, игры и моделирование.
Упражнение- это многократное повторение ребенком практических и умственных заданных действий.
Игра, как метод, предполагает сочетание различных компонентов игровой деятельности с другими приемами: показом, пояснением, указаниями, вопросами. Моделирование, как метод логопедического воздействия - это процесс создания моделей и их использование в целях формирования представлений о структуре объектов, об отношениях и связях между элементами этих объектов.
2. Наглядные методыпредставляют собой те формы усвоения знаний, умений и навыков, которые находятся в существенной зависимости от применяемых при обучении наглядных пособий и технических средств обучения логопедических воздействий на индивидуальное нарушение речи.
К наглядным методам относятся наблюдения, рассматривание рисунков, картин, макетов, просмотр видеозаписей, прослушивание аудиозаписей, а также показ образца задания, способа действия, которые в ряде случаев выступают в качестве самостоятельных методов.
3. Особенности использования словесных методов в логопедической работе определяются возрастными особенностями детей, структурой и характером речевого дефекта, целями, задачами, этапом коррекционного воздействия. В работе с детьми дошкольного возраста словесные методы сочетаются с практическими и наглядными.
Основными словесными методами являются рассказ, беседа, чтение. Рассказ - это такая форма обучения, при которой изложение носит описательный характер.
Беседа - метод получения информации на основе вербальной коммуникации. Чтение — сложный когнитивный процесс декодирования символов, направленный на понимание текста.
При оценке деятельности ребенка необходимо учитывать его возрастные и индивидуально-психологические особенности.
Неуверенных, застенчивых, остро переживающих свой дефект следует чаще поощрять проявлять педагогический такт при оценке их работы.
bottom of page